ТЕКУЩЕЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА – МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Непременное условие высокого уровня учебной работы педагога – хороший план-конспект урока. Для этого потребуется тщательно обдумать его элемент. Единой, канонизированной формы такого плана не существует, но есть ряд этапов и элементов, дидактических аспектов, присутствие которых в плане необходимо. Ведь планы уроков входят в обязательную документацию учителя.

Для разработки плана занятия учитель технологии может использовать обще дидактическую схему:

1. Объем учебного материала, его место в системе занятий по теме.

2. Образовательные, воспитательные и развивающие возможности нового материала.

3. Использование сведений из других учебных предметов.

4. Учебно-наглядные пособия и ТСО.

5. Методы и приемы обучения.

6. Структура урока, ее реализация во времени.

7. Пути активизации познавательной деятельности учащихся (создание проблемных и поисковых ситуаций). Содержание и формы их самостоятельной работы.

8. Формы подведения итогов по отдельным этапам и всему занятию в целом.

9. Система упражнений и способы их выполнения, предупреждение типичных ошибок, допускаемых учащимися.

10. Записи и зарисовки на классной доске. Возможности использования учебника на уроке.

11. Методика текущего и итогового закрепления материала.

12. Контроль и учет знаний учащихся (в случае необходимости разработка критериев оценок).

13. Содержание и объем домашнего задания и рекомендации, по его выполнению.

14. Литература для внеклассного чтения по теме.

Начинающему учителю следует выработать привычку тщательного планирования своей учебно-воспитательной работы. Вот несколько практических советов, которые могут для этого оказаться полезными:

1. Планы лучше писать не в тетради, а на отдельных листах. Если какой-либо элемент урока потребует переработки или изменения, это легко можно сделать.

2. Обязательно планируется время на каждый этап занятия.

З. В плане следует указать записи, формулы, эскизы, проблемные ситуации и т.п., которые должны доводиться до учащихся в каждый из моментов урока. Даже опытный педагог может упустить что-либо важное, если под рукой не окажется плана.

4. Записи лучше выполнять в цвете. Тогда учителю проще расставить акценты в содержании занятия, выделяя главное.

5. Межпредметные связи подлежат конкретизации. Например, рассказывая о сверлении, можно указать на связи с физикой (трение, наклонная плоскость, клин), русским языком (написание слов «спиральные», «цилиндрические») и т.п.

6. Планируя чтение дополнительной литературы, следует рекомендовать книги, статьи не только по изучаемой теме, но и по истории техники, из серии ЖЗЛ (жизнь замечательных людей) и т.п. Выберите из той или иной книги маленький фрагмент, который заинтересует учащихся.

7. В конце плана рекомендуется оставить место для самоанализа урока (замечания и поправки).