РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ОДАРЁННЫМИ УЧАЩИМИСЯ

В работе с детьми с признаками одаренности рекомендуется:

Рекомендации учителю.

1. опираться на психолого-педагогическую диагностику с учетом группы здоровья учащегося;

2. учитывать карту интересов ребенка;

3. проводить работу в соответствии с принципом преемственности в обучении; основной формой работы считать урок, для обеспечения наиболее полного усвоения знаний рекомендуется:

•  при составлении плана-конспекта урока обязательно планировать работу индивидуально с каждым учеником с признаками одаренности;

•  подбирать индивидуальные задания с элементами творчества;

• включать детей в группы консультантов при групповой форме работы;

•  использовать элементы технологии опережающего обучения;

•  поощрять творческий подход в овладении знаниями;

•  учить рационально выполнять задания, использовать учебное время;

•  осуществлять дифференцированный подход к выбору домашнего задания;

•  не скупиться на похвалу;

•  способствовать созданию в классном коллективе комфортного психологического микроклимата, направленного на принятие ребенка с признаками одаренности ученическим коллективом.

4. Реализовывать данную программу через различные формы работы:

•  индивидуальная работа;

•  занятия по интересам, факультативные занятия, курсы по выбору;

•  кружковую работу.

5. В работе опираться на новейшие научные знания по своему предмету, на педагогический опыт и передовые инновационные технологии.

6. Включать детей в работу научных обществ, рекомендовать тематику научно-практических работ.

7. Поддерживать постоянный контакт с родителями:

• сообщать о результатах тестирования;

•  сообщать об успехах и затруднениях ребенка;

•  интересоваться материально-бытовыми условиями жизни ребенка, при необходимости вовремя обратиться за помощью в социальные службы;

Рекомендации родителям.

1. поддерживать интерес ребенка в области одаренности;

2. помогать самореализации творческого потенциала ребенка;

3. создавать дома условия для умственного и физического роста ребенка;

4. стремиться к созданию в семье психологического комфорта, способствующего гармоничному и полноценному развитию личности

5. непременно интересоваться проблемами и успехами своего ребенка;

6. консультироваться с педагогами по вопросам обучения и образования ребенка;

7. не препятствовать интеллектуального роста ребенка;

8. заниматься оздоровлением ребенка;

9. неуклонно следить за выполнением режима питания, рациональным использованием рабочего времени, соблюдением режима труда и отдыха;

10. радоваться успехам ребенка и поддерживать его в случае неудач.