МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ.

Успех любой деятельности, особенно рассчитанной на относительно продолжительный период, закладывается основной подготовкой. Важной её частью является планирование.

Перспективное  планирование  имеет  целью  наметить  логическую  систему изучения учебного материала.

Нагрузка на следующий год обычно известна учителю в конце текущего года, поэтому следует заранее наметить план работы на будущий год. Чем тщательнее это сделано, тем результативнее будет процесс учебной работы. Планирование – основа правильной организации Учебно-воспитательного процесса. С помощью плана определяется логическая последовательность изучения программных тем и учебного материала внутри каждой из них, намечается соотношение между объёмами теоретических сведений и практическими работами, лабораторными или учебно-производственными, а также соответствующие формы и методы обучения. В плане находят отражения объекты труда, Учебно-наглядные пособия, технические средства обучения и раздаточный материал, используемые на конкретных занятиях.

Для разработки перспективного плана учебной деятельности учителей необходимо:

• внимательно изучить программный материал, проанализировать его;
• отметить  межпредметные связи;  наметить  пути  установления преемственности в обучении;
• оценить возможности материально-технической базы школы, определить источники её пополнения;
• определить содержание и формы труда учащихся;
• подготовить техническую документацию,  определить потребности   в инструментах, материалах, в средствах наглядности, ТСО;
• определить потребности в использовании   наглядных  пособий,  таблиц, плакатов, учебной литературы.

Учитель должен планировать не только свою деятельность, но и деятельность учеников, без чего невозможна научная организация процесса обучения, т. е. освоение  ими  технико-технологических  сведений,  овладение рабочими приёмами (упражнениями), работа над проектами и др. При необходимости может  быть  запланировано  изготовление  или  приобретение  недостающих таблиц, плакатов, учебной литературы.

Время на изучение разделов программы даётся примерное, каждый учитель вправе изменить количество часов в пределах 25 %, самостоятельно включить и подобрать нужный материал в соответствии с материально-технической базой школы, в зависимости от уровня подготовки учащихся класса, не нарушая при этом требования данного раздела программы.

Допускается изменение последовательности блоков. Внесение в программу изменений рассматривается, и утверждаются на заседании МО.

Календарно-тематический план может составляться на один год, полугодие. Единой, строго обязательной формы не существует, поэтому обычно выбирают ту, которая удобней.

Составить календарно-тематический план, учитель в ходе его реализации уточняет и дополняет отдельные моменты, тем полнее и продуманнее перспективное планирование, тем проще составить поурочные планы.